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怎样培养学生学习物理的兴趣

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 楼主| 发表于 2019-4-1 14:02:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
  怎样培养学生学习物理的兴趣

  物理是高中学生普遍认为“很难学的科目”,要改进教学方法,提高教学质量,培养学生学习物理的兴趣尤为重要。那么,怎样培养学生学习物理的兴趣呢?

  一、让学生喜欢老师,加强沟通与交流。

  “亲其师,信其道”。如果学生不喜欢这个老师,他怎能心情舒畅地主动地学习这个学科呢?怎能对这个学科感兴趣呢?

  首先,要树立良好的教师形象。教师要有优良的品德、高尚的人格,做学生行为的典范。品行端正、乐于奉献、积极向上、勤奋敬业、乐观豁达,这些人格魅力往往给学生很强的感召力。教师还要有渊博的知识、深厚的功底,在讲课中游刃有余、如鱼得水,学生觉得听你的课是种享受,必然十分信服。教师还要有广泛的爱好、多才多艺让学生羡慕,这样你上课的吸引力就更强了!

  其次,要关心、重视每个学生, 特别是差生。学习上的事更要多关心多指导。尽量多与学生一起参 加话动,从中加强沟通,比如打乒乓、打篮球。班级的优秀学生,教师个个喜欢无可厚非。但成绩相对较差的学生往往存在某方面的缺点。教师理应是帮助引导学生发扬优点,克服缺点,差生更需要关心,更需平等地对待。多鼓励少批评,现在的高中生中,留守学生居多,心理素质脆弱,自尊心强,他们总是忌讳批评,希望在同学们面前有好的表现,需要表扬和鼓励。作为老师要掌握学生的心理特点,要经常发现学生的闪光点。这样学生学习劲头+足,往往会因感激你而奋力学习你教的学科。

  二、要让学生动起来,积极主动进行探究。

  要让学生自己动起来,教师必须充分调动学生的积极性,充分体现学生主体地位,发挥好老师引导作用。让学生自己动手做实验,观察演示实验,调动其感官,让他们情绪思维活跃起来,从中探究物理规律。比如滑动摩擦力这一节中,滑动摩擦力与哪些因素有关呢?学生猜想与压力、粗糙程度、正对面积、运动速度等因素有关。是不是与这些因素有关呢?怎样的关系呢?提供器材让学生自己动手实验,利用控制变量法,记录数据,自己探究,不难得出决定滑动摩擦力的因素。

  让学生自己进行理论推导,归纳总结出物理结论。比如探究感应电流方向这一节, 当闭合导体中的磁通量变化时,引起的感应电流方向是怎样的呢?学生先动手实验、观察现象,然后理论分析铝环悬挂在铁架台上,条形破铁乘直铝环所在平面,N极靠近或远离倡环,观察到铝环向前向后运动现象;再用S极靠近、远离,观察现象。这四个现象中有怎样的规律呢?下来在引导学生按照原磁场的变化--运动现象--力的关系感应电流磁场方向一感应电流方向这个思路,填好设计好的表格。

  感应电流磁场方向与原磁场方向怎样关系呢?学生不难发现实验原磁场在铝环中的磁通量增大,感应电流磁场方向与原磁场方向相同;实验原磁场在铝环中的磁通量减小,感应电流磁场方向与原磁场方向相反,即“增反减同”,再概括便是感应电流磁场总是阻碍原磁场的变化。到此,学生会惊奇地发现自己总结出楞次定律了!这样,学生不仅理解课堂 内容还觉得无比喜悦。

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发表于 2019-4-1 14:08:00 | 显示全部楼层
前排顶,很好!
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